家政培训导师王红教你玩转课堂——项目任务下的教学法

作者:家家月嫂 发布日期:2021-05-27

最近有非常多的家政培训老师在我直播间学习以后,对我们能高效率的培训出高薪高能的家政培训师羡慕不已,经常发私信问我是如何做到的?

下面,我就21年来的家政培训经验,总结出一些方法和心得供大家参考,希望能够对大家有所帮助。


家家母婴培训学校校长、深圳市特聘母婴护理专家—王红接受电视台采访

目前许多家政公司培训还在用传统的“讲授+示范”的教学模式。经历过传统授课模式的都清楚,传统授课模式只有那些学习认真,接受能力好的学员才能学好,不认真,或者接受能力弱的就很难学好。

有鉴于此,从事家政培训这些年来,我一直都在致力于课程的“有料”、“有趣”、“有用”和创新。

比如:教室的布置,不是一板一眼的讲堂式,而是根据学员授课的内容布置成“小岛”、“U型”、“鱼骨”等,让学员与老师耳目一新的课堂。

家政服务的培训,70%是实操,所以要少用“讲堂式”授课,因为后面的学员看不到老师的操作手法,体验感很差。


家家母婴培训学校家政培训师学员毕业合影

家政培训的对象都是成年人,如果使用传统的单向授课模式,学员会感觉枯燥乏味,在课堂上昏昏欲睡,学习效果很差。

因此,家政培训课要多采用游戏教学法,让学习像游戏一样好玩。通过互动、好玩的游戏化课程设计,寓教于乐,让学员的学习更轻松,更投入。从而更好地激发学员兴趣,提高学员士气,释放学员潜能,提高学习效果。

游戏教学法的设计,第一步一定是激发学员的参与感,让学生都马上参与到游戏中来。因此,游戏要尽量设计得简单、易操作,能够把所有人都调动起来。

第二步,深度体验。当大家玩起来的时候,可以让这个体验再深一步,当需调动学员的智慧时,学员在轻松愉悦的环境下,全身心地投入时,更容易激发出创造力。

第三步,植入任务。当同学们玩到了深度体验的境界时,需要适时植入老师的意思,引导学员去完成游戏任务,即学习目标。因为玩的目的不是娱乐,而是为了让学员们更好地体验培训师想要传达的意图。

第四步,输出成果。游戏设计的目的是什么?就是让学员在游戏中完成任务,创造成果,从而达成教学目标。


家家母婴培训学校家政职业经纪人班学员毕业合影

家政培训师的培训不同于其他教育培训,因为他们已经掌握了相应的技能,培训的目的不是为了学习技能,而是更好地将自身掌握的技能传授出去。

因此,要尽可能采用激发学员自发思考的“任务”教学法,因为每个人都有完成任务的欲望。通过“任务”教学,学员经过思考和努力完成任务后,会产生成就感和优越感,激发学员的学习动力。

在教学活动中,我们可以围绕当前的教学目标,设计出具体的、可操作的任务,在老师的指导下,将一个个相对独立的“任务”交由学生自己处理。学员通过完成任务,以达到学习和掌握技能的目的。

“任务”教学法主张先练后讲,先学后教,强调学生的自主学习,主动参与。从尝试入手,从练习开始,调动学生学习的主动性、创造性、积极性等,学生唱“主角”,而老师转为“配角”,实现了教师角色的换位,有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养,特别适合家政培训师的培训教学。

因此,家政培训师的培训方式,我们都是采用的“任务”教学法。通过“任务”教学法的培训,所有我们培训出来的老师一毕业都被一抢而空。而且一毕业就是能像经验丰富的老师一样游刃有余的上课。对备课,授课、学员管理等都能玩得转,就是因为学员在学习过程中她们都做过几遍教学任务了。

本文来自( 家家月嫂

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