子能否自信地表现自我，如今成了家长和教师关注的重点。家长们总是希望老师能给自己的更多的展现机会，从而使自己的能克服性格中的胆小、羞怯，变得落落大方;教师也希望自己教出来的个性和谐发展，在活动中取得更好的教学效果。

　　现实生活中，家长们无不对自己的充满成长的期盼，当看到人家的表现杰出时，不少家长常会埋怨自己的一无是处。这种一味埋怨的做法不仅是徒劳无益的，相反会伤害的幼嫩的自尊心。事实上，每个都有潜藏的才能，即便是临床上认为弱智的儿童也是这样。挥出的潜能，给其日后成才打下坚实的基础，才是每一位家长应当着力去做的事。

　　留意观察在日常生活中，注意观察的行为举止，喜好憎恶，在他与别人玩耍、交谈或在自己阅读、游戏时，可以察觉出他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却有创意，虽不擅言词却很热心，把这些蛛丝马迹记录下来，你就能归纳出的性格趋向或者说擅长的一面，从而诱导激发他。

　　制造机会了解的性格趋向与喜好之后，别忘了给他机会多加练习。比如，人家生日时，鼓励每个人表演一个节目，每周一晚上轮流朗读短文并发表心得，让把当天经历的有趣的事叙述一遍或记录下来……更重要的是，随时给机会让帮你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。这样越做越熟练，越有信心，才不会退缩在自卑自闭的角落里。

　　耐心等待既然给机会，就要耐心等待发挥潜力。有些父母一时叫不动做家务事，干脆自己做;嫌不会买东西，索性自己出门;认定念不好书，便帮他一题题复习……久而久�